Volta às aulas: 3 problemas causados por não investir em tecnologia nas escolas
Com a volta às aulas acontecendo no país inteiro, escolas voltam a receber um grande volume de estudantes e colaboradores. Aqui no blog, já ressaltamos no último post como a tecnologia nas escolas facilita os processos de retorno às atividades educacionais, gerenciando novos e antigos alunos e funções de TI.
Hoje, porém, falaremos do outro lado. O lado negativo acarretado por não investir em sistemas de gestão escolar. Como o atraso tecnológico, em pleno 2018, irá acarretar uma inevitável decadência à escola em relação às suas concorrentes.
1. Defasagem na comunicação com alunos
Não, os alunos da nova geração, conectados desde o início da infância e acostumados a pesquisarem o que precisam em plataformas digitais não estão satisfeitos ou contemplados com lições de ditado, decoreba e cópia do quadro.
Logo, iniciar a volta às aulas replicando velhas práticas de educação que já não fazem sentido, é iniciar o ano letivo com o pé esquerdo. É hora de ser inovador, e passar isso para seus professores
Afinal de contas, por que fazer seus professores seguirem modelos rígidos se a tecnologia oferece opções interativas que facilitam processos de lições com recursos visuais e otimizam o atendimento a dúvidas via mensagem direta?
2. Dificuldade em operações de gestão de TI na escola
Um ponto onde escolas costumam pecar diz respeito às operações de TI. Equipes de TI escassas são responsáveis pela gestão de operações de grande volume. Pior ainda, precisam responder às diversas demandas de suporte que surgem – às vezes simultaneamente – diariamente nas escolas.
Ora, sem uma ferramenta de atendimento remoto, é lógico que haverá atrasos. Ninguém pode estar em dois lugares ao mesmo tempo.
Se o atendimento a redes domésticas já é complexo, então imagine uma infraestrutura escolar, com dezenas, senão centenas de acessos nem sempre identificados sendo realizados nos computadores de laboratórios. É praticamente impossível realizar o controle adequado sem uma visão centralizada. O que nos leva ao próximo item.
3. Sem segurança de acessos, sua escola põe infraestrutura e credibilidade em risco
Tanto para manter o patrimônio tecnológico da escola em boas condições quanto para garantir a segurança na escola, coibindo acesso a informações inadequadas na internet, é essencial controlar a segurança de acessos no ambiente escolar.
Ora, é impossível regular descentralizadamente os websites que são acessados em todo o ambiente digital escolar. Para piorar, essa tarefa muitas vezes fica a cargo de professores ou equipes de TI. Como se ambas as áreas não tivessem atividades o bastante em suas mãos.
Assim, desprovidos de um sistema de gestão escolar, fica praticamente impossível evitar que alunos, com a curiosidade comum à sua faixa etária, não acessem conteúdo pornográfico, violento, homofóbico, racista, misógino, ou relacionados a demais temas inadequados.
Isso sem contar o prejuízo que acesso a sites não confiáveis causam à infraestrutura da escola, favorecendo a proliferação de vírus, malwares e mais.
Por isso, é essencial que, nessa volta às aulas, profissionais de TI e mesmo professores obtenham controle centralizado de operações do ambiente digital escolar, garantindo segurança e qualidade no ensino.
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Como adotar um perfil inovador gestão escolar usando as TICs na educação
Inovação é uma daquelas palavras capciosas. Todo mundo defende a adoção de perfis inovadores, mas pouquíssimos têm a coragem necessária para concretamente botar em prática. Nas escolas, não é diferente. Infelizmente, muitas seguem insistindo em uma zona de conforto que apenas as posiciona no passado.
Já falamos por aqui: não faz sentindo usar velhas práticas de ensino para educar uma geração de alunos que cresceram em um mundo digital. Estar pronto para encarar este desafio não é papel apenas do professor em sala de aula, mas sim da administração. Em suma: o perfil inovador nas escolas é papel do diretor.
E é por isso que hoje mostraremos alguns casos de sucesso de diretores que adotaram as TICs na educação e fizeram suas escolas se destacarem e atingirem objetivos!
Mais atenção e segurança nas escolas inglesas
Uma das maiores escolas da cidade de Bristol, Inglaterra, com cerca de 2.300 alunos, a Cotham Secondary School lidava com um dilema comum a diretores do mundo inteiro. A direção da escola tinha dificuldade em amparar professores para que eles conseguissem manter seus alunos focados nas lições e evitar que estes usassem as máquinas para acessar conteúdo inapropriado, como jogos online e redes sociais, entre outros.
Desta necessidade inicial, surgiu o primeiro passo, o questionamento: como controlar o acesso à web dos alunos e conquistar sua atenção em sala de aula? A resposta é simples: modernizando a educação. O processo de aplicação tecnológica da escola, por outro lado, pode parecer desafiador à primeira vista. Dessa forma, a escola acionou sua parceira em tecnologia, que indicou a aplicação das TICs na educação para administração escolar e aplicação em sala de aula.
A partir daí, com um sistema de gestão escolar, a escola passou a ter um controle maior sobre o uso dos computadores pelos alunos, sendo capaz de bloquear o acesso a aplicações desnecessárias à lição vigente e a websites. Além disso, professores passaram a ter acesso ao desktop dos alunos, podendo monitorar o que eles fazem em sala de aula. Dessa forma, a diretoria da escola Cotham ganhou não só um inovador e atenção em sala de aula, mas também em segurança, já que o acesso dos alunos a conteúdo indevido passou a ser controlado pelos tutores!
Otimização do ensino
A terra da rainha é mesmo referência em tecnologia nas escolas. Além da escola Cotham, em Bristol, a escola Chilwell também demonstra ser referência na área.
O desafio na Chilwell era menos assegurar a atenção dos alunos na lição vigente e mais tornar o conteúdo mais atraente a eles. Assim, através das TICs na educação, a escola passou a oferecer quizes e lições mais lúdicas, além de assegurar atendimento personalizado a cada estudante de acordo com as necessidades apontadas pelo software de acordo com suas especialidades e carências.
Assim, a escola passou a oferecer um ensino ainda mais completo – característica que faz parte de sua identidade enquanto instituição -, e uma gestão escolar mais concisa, formando alunos capacitados para a vida profissional e pessoal. Mais um caso em que um perfil inovador do diretor contribuiu com professores, alunos e, em suma, com toda escola!
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